Показательны результаты опроса, поведенного изданием Ведомости, в котором приняли участие 1265 учителей и почти 2500 учеников и их родителей. Единства мнений и одобрямса нет.
74% учителей считают: смартфон периодически нужен школьникам для учебных целей.
36% отметили: смотрит ли ученик в смартфон или слушает учителя, зависит от мастерства, профессионализма преподавателя.
34% учителей убеждены, что родители должны иметь возможность связаться со своим ребенком в любой момент.
83% детей не согласны с инициативой ГД.
54% родителей за то, чтобы учитель имел право забирать на время урока мобильные телефоны
В то же время 54% учителей считают недопустимым отнимать телефоны у учеников на уроках.
Психологи знают, что любой запрет чего-либо значимого вызывает у подростка негативную ответную реакцию: «Для детей и подростков телефон – не просто средство связи, это среда общения с друзьями, способ реализовывать свои интересы и увлечения, там сосредоточена вся жизнь». Не создаем ли мы еще один триггер конфликта поколений?
Кто же в выигрыше?
Те учителя, кто так и не разглядел смысла в интеграции мобильных устройств в образовательный процесс.
Родители, пребывающие в заблуждении, что данная мера заставит их лентяев учиться, а балбесов сделает умнее.
Смогут выдохнуть специалисты технических служб сотовых операторов: data-трафик в городских школах и около станет определенно ниже, чем до декабря 2023-го.
Возможно, запрет поможет детям из необеспеченных семей чувствовать себя в классе комфортнее. Дорогой сотовый телефон, при хроническом идиотизме этого тренда, остается маркером социального неравенства в России. Проблема обосновалась в стенах российских школ более 20 лет назад.
В 2023-м полюсы достатка обозначают 14-й «Айфон» и Xiaomi 9А. В 2003-м мобильные игрушки были другие, а суть была той же.
Вот что сообщал «IT-News+» осенью 2003 г. о «мобильниках» в чебоксарских школах.
«Большинство владельцев телефонов в школах — парни, из 10 «мобильных» лишь две ученицы.
У школьников наиболее популярный девайс - Siemens С55. Его любят за дизайн, полифонию, большой набор функций и относительно невысокую цену, $160-170. На втором месте — Alcatel 310 и Motorola T190. Но и «мобильники» за $300-400 не исключение.
Дорогой телефон в руке старшеклассника не столько устройство связи, сколько иерархический знак, сигнализирующий, кто перед тобой находится. Если по какому-то стечению обстоятельств недешевый «мобильник» попадал к ученику, которому по статусу не положено подобное излишество, то телефон у него отнимали. Родителям жертва разбоя говорила, что «мобильник» потерялся. Таких случаев много, до милиции дело часто не доходит.
Педагоги относятся к телефонам на уроке резко негативно. Многие считают, что мобильный телефон — бесполезная роскошь, тем более что позволить себе даже недорогой «мобильник» могут не все преподаватели. У учителей — как правило, Siemens A35, Ericsson 1018A. (Платили в школах тогда мало, 4500 руб. за 1.5 ставки).
Сотовый телефон используется учениками как шпаргалка, «скорая помощь» при пробелах в знаниях, именно поэтому телефоны, как и пейджеры, запрещено проносить в класс на контрольные и зачеты...».
